立德树人是教育的根本任务，广深两大教育领头羊再牵手，“山河对话”聚焦德育教育。12月6日，广州市天河区教育局和深圳市南山区教育局在去年成功举办了首届“山河对话”双城德育论坛的基础上再叙“山河对话”。活动聚焦育人方式与教育生态变革，通过德育经验分享、大咖专题演讲、德育公开课、德育沙龙等方式开展热烈碰撞。
活动由广州市天河区教育局联合深圳市南山区教育局主办，为配合疫情防控部署，活动在广州、深圳两地同时进行，以云端的方式一起交流互动。同时，活动还向天河、南山两区的帮扶地区：深汕特别合作区、广西田阳县、德保县、广东连平县、贵州毕节大方县、纳雍县开放同步直播。
广深两大教育领头羊再牵手：“山河对话”聚焦德育教育
《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出大湾区要打造教育人才高地，特别强调粤港澳三地的基础教育方面要进一步加强合作和交流。这是广深两大教育领头羊的再牵手，再度聚焦德育话题，主题为关注学生成长需求，助力学生自主成长，旨在齐论教育生态新创建，共谋区域教育新发展，助推广深两地“双城联动、比翼双飞”。
一直以来，天河区重视德育工作的开展与发展，坚持德育为先，遵循教育规律和青少年成长特点。南山区建区31年来，始终坚持教育优先发展、深化教育综合改革，多渠道丰富德育的方法和手段，增强德育的时代性和时效性。
当千年商都科教重镇遇到经济特区科创高地，会擦出怎样的火花?如何进一步发挥好教育在构建新发展格局中的基础性、先导性、全局性作用?现场，天河区和南山区领导分别介绍了本区德育经验。
“关注学生成长需求，助力学生自主成长是教育必须回答的问题。”广州市天河区教育局党组书记、局长王海鸿在致辞中表示。在他看来，经济的高速发展、城市化的快速推进和新生家庭对教育高期待触发的普遍焦虑情绪，新一代青少年成长环境由此而引发的新命题，都对教育工作者构成新的挑战。而其中，面对让学生获得自主成长的能力，是关键所在。
“一个生命个体，如果能够较好认识自我，接纳自我，管理自我，战胜自我，实现自我，就自然具备了认识时代、适应时代甚至开创时代的能力。这是教育人的职责，更是教育人的使命。”王海鸿表示。他介绍，近年来，天河区在德育方面推动“正面教育”和“立志教育”，就是希望通过日常的、具体的实践解决学生成长中面临的困惑，包括行为习惯、学习动机、亲子关系、家校联动等方面。
“今年‘山河对话’的主题确定为：关注学生成长需求，助力学生自主成长。用意深刻，正切时局。” 深圳市南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福通过视频连线表示，随着中国特色社会主义进入新时代，教育要从“饥饿逻辑”向“小康逻辑”转型。南山、天河两区作为中国经济百强区之首，两区孩子们对教育的需求已转变为追求儿童当下和未来生活品质的提高。只有了解学生，关注学生成长需求，才能精准用力，高质量满足学生发展需要，更好地助力学生自主成长。
首设8节班会课聚焦孩子需求：尊重学生的主体地位
记者了解到，今年论坛增加了8节班会课，教孩子怎样与家长沟通、管理情绪、管理时间、如何自律达到目标等，就是要“接地气”地真正触摸到孩子的需求，解决孩子的困惑，减轻孩子精神和心灵的负担。
南山区教育局和天河区教育局两位分管德育的负责人也在现场对各自开展的德育工作进行了分享。深圳市南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福做了《家校协同联动 成就健康成长》的主题报告，在他看来，教育质量的第一标准是身心健康;教育的第一要务是促进学生健康成长。而达成这个目标必须抓好两件事：一是队伍建设，二是家校协同。
“让天河孩子脸上洋溢着发自内心的幸福笑容，既是天河学子的外在画像，也是天河教育的追求。”广州市天河区教育局党组成员、副局长王建辉作了主题为《立高远志向 育健全人格——广州市天河区德育创新的实践探索》的分享。
她表示，通过深度调研，发现当前学校德育最大的挑战是，在开放与物质丰裕的时代，学生价值取向多元，精神追求缺失，内在动力不足，这严重影响了新时代立德树人根本任务的落实。
“反思我们的教育，最大的问题在于，长期以来，忽视对人深层内在的关切，忽视人的成长困惑与需求，缺乏对学生积极心理品质的引导，没有很好地教育学生将个人成长需求与国家的发展需要结合起来。”据介绍，天河教育从对人的关注，从学生成长需求入手，围绕“一个目标、两大项目、三重优化”，通过家校社协同共育，培育学生高远志向、积极心理品质与健全人格。
值得注意的是，活动同时在广州中学和华阳小学开设分会场，来自广州中学等8所学校老师带来独具特色的公开课，探讨如何设计和改进德育课程。现场，天河区校长和教师代表不仅对公开课进行课例点评，也针对德育课程开展头脑风暴、建言献策。
专家观点碰撞：感恩教育从直觉到自觉，减负、提质到增效相统一
除了南山和天河之间的对话，现场还远程连线了华东师范大学“紫江学者”特聘教授、课程与教学研究所研究员、博士生导师高德胜，他为大家带来主题为《感恩教育：从直觉到自觉》的专题讲座。
高德胜表示，感恩教育适合采用润物细无声的方式进行，即在日常生活中养成从父母、师长的角度看问题，学会换位思考，学会体会他人的关心，学着用自己力所能及的方式去关心父母师长。高德胜强调，感恩教育存在一个误区，就是将父母之爱功利化。
现场，当代教育名家、中国教育学会副会长、天河区教育顾问、广州中学名誉校长、吴颖民则带来主题为《改善供给、强化管理、引导需求——浅谈如何实现减负、提质、增效的统一》的专题讲座，吴颖民从“双减”“高质量”“增效”这三个关键词，从是什么、为什么、怎么样三个层面，通过宏观、中观、微观三个维度，为大家剖析“双减”的本质和意义，以及如何实现减负、提质、增效的统一，引起现场阵阵掌声。
天河区副区长段希表示，“山河对话”体现了粤港澳大湾区的两个核心引擎城市中的经济强区的担当，期待在“山河对话”当中，探寻有效的落地和方式，真正实现共同的教育理想和目标，培养具有由内而外的爱国主义情怀的社会主义接班人。
“去年和今年两次‘山河对话’都不约而同地选择德育，关注立德树人最根本任务，高屋建瓴，提纲挈领。特别是今年在双减的大背景下，以关注学生成长需求，助力学生自主成长为切入点，正当其时，值得持续深入的探讨和交流。”广州市教育局党组成员、副局长陈学明表示，广州市天河区和深圳市南山区作为粤港澳大湾区城市群的重点区域和领头羊双向奔赴，先行先试，齐头并进，共同探索双城联动的教育路径，将书写区域教育合作共生的佳话。
广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙表示，论坛以关注学生成长需求，助力学生自主成长为主题，这是对新时代德育内涵和需求的深刻领悟和呼应，意义深远，“近年来广州天河区、深圳南山区的德育工作都取得了可喜的成绩。比如天河区特色鲜明的励志教育，正面教育，比如南山区走进学生心理为主线的五位一体工作体系，可以说两个区的德育理念是相同的，创新的路径是相似的，都在用德育的创新成果努力回答好为谁培养人、培养什么人、怎样培养人这个大问题。”
她表示，期待“山河对话”论坛能够架设起常态化交流互鉴的桥梁，两地德育工作者坚守为党育人，为国育才的初心使命，聚焦立德树人，培育时代新人，坚持守正创新，不断提升学校德育工作水平，提炼更多更好可推广可复制的德育工作经验，辐射引领全省中小学德育工作领域，推动全省德育工作水平整体提升。
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